30
كتابــا جـديـدا يومــيــا
!! إشترك الان
الإتصال التربوي

إذا كان نزوع الإنسان نحو تطوير الحياة على امتداد التاريخ الإنساني قد اتخذ مظاهر لا تحصى ، فإن ما أنجزه على صعيد الاتصال وتبادل الأفكار والخبرات والمعارف والمشاعر، قد شكل سمة بارزة لهذا التطور، ميزت بني البشر عن غيرهم من المخلوقات . أما التربية فقد كانت على مر التاريخ أحد أهم أهداف الاتصال ومفرداته ، ذلك أن التربية هي الأخرى نزوع إنساني نحو التطور والارتقاء بالحياة ، لا يمكن له أن يتم بدون الاتصال .من هنا نشأت العلاقة الجدلية الحية بين الاتصال والتربية ، ونمى ذلك التفاعل الخلاق بين هذين الحقلين . ورغم أن دراسة الترابط الوثيق بين الاتصال والتربية تبدو حديثة نسبيا، إلا أن ذلك لا يلغي قدم الصلة بينهما . وقد أكد ذلك ما خرجت به النظريات الحديثة ، وبصورة خاصة ما أسفرت عنه نتائج البحوث العلمية بعد الحرب العالمية الثانية ، في ميدان التربية وعلم النفس وعلم الاجتماع ، علاوة على علم الاتصال نفسه ، وما يتعلق باعتماد العلمين على محاكاة عمليات الإدراك ، والعناية بالدوافع ، والاهتمام بتأمين الحاجات النفسية والعقلية والمهارية التي يتطلبها التواصل مع متغيرات الحياة ومع الآخرين .

Read more
Rate this book:
5
Position
859
-859
Index
× Close
  1. الفصل الأول الاتصال والتربية
  2. مقدمة
  3. خلفية تاريخية
  4. معنى الاتصال
  5. تعريف الاتصال
  6. عناصر عملية الاتصال
  7. · المرسل
  8. · الرسالة
  9. · الوسيلة
  10. · المرسل إليه
  11. · بيئة الاتصال
  12. · التغذية الراجعة
  13. أنماط الاتصال
  14. 1 التصنيف بحسب طبيعة الاتصال
  15. · اتصال مباشر
  16. · اتصال غير مباشر
  17. · اتصال وسطي أو مزدوج
  18. 2 التصنيف بحسب الجمهور
  19. · اتصال فردي
  20. · اتصال جماعي
  21. · اتصال جماهيري
  22. 3 التصنيف بحسب اتجاه الاتصال
  23. · اتصال باتجاه واحد
  24. · اتصال باتجاهين
  25. · اتصال متعدد الاتجاهات
  26. · اتصال بخطوتين
  27. · اتصال من شخص لشخص
  28. نماذج الاتصال
  29. · نموذج هارولد لازويل
  30. · نموذج جورج جرينز
  31. · نموذج شانون وويفر
  32. · نموذج ديفيد بارلو
  33. · نموذج روس
  34. · نموذج ولبر شرام
  35. · نموذج الانتقال
  36. معنى التربية وتعريفها
  37. معنى التعليم وميدانه
  38. الاعلام والتعليم
  39. التربية الاعلامية
  40. الفصل الثاني الاتصال التربوي
  41. مفهوم الاتصال التربوي
  42. تعريف الاتصال التربوي
  43. أنماط الاتصال التربوي
  44. · الاتصال الإعلامي
  45. · الاتصال المعلوماتي
  46. · الاتصال التعليمي
  47. · الاتصال الإداري
  48. · العلاقات العامة
  49. الاتصال التربوي وتكنولوجيا التعليم
  50. الاتصال التربوي وتصميم التدريس
  51. · تحديد المعرفة المدخلية ومواصفات الطالب
  52. · تحديد الأهداف التعليمية
  53. · تحليل
  54. · تحديد الإستراتيجية التعليمية
  55. · تحديد الوسائل التعليمية
  56. · تشخيص متغيرات البيئة التعليمية
  57. · التقويم
  58. كفايات الاتصال التربوي
  59. · كفايات المرسل
  60. · كفايات المتلقي
  61. · كفاءة الوسيلة
  62. دور المؤسسة التربوية في تفعيل الاتصال التربوي
  63. الفصل الثالث وسائل الاتصال التربوي
  64. مقدمة
  65. حقائق أولية عن خصائص التلقي
  66. · التلقي عن طريق السمع
  67. · التلقي عن طريق البصر
  68. · مستخلصات
  69. وسائل الاتصال التربوي
  70. · الوسائل التقليدية
  71. أنماط الوسائل التقليدية
  72. خصائص الوسائل التقليدية
  73. · الوسائل الالكترونية
  74. أنماط الوسائل الالكترونية
  75. * السينما
  76. * الهاتف التقليدي
  77. * الإذاعة
  78. * التلفزيون
  79. خصائص الوسائل الإلكترونية
  80. · الوسائل التفاعلية
  81. أنماط الوسائل التفاعلية
  82. * الحاسوب
  83. * الشبكة الدولية (انترنت)
  84. * الصحافة الالكترونية
  85. * الهاتف التفاعلي
  86. * الفيديو التفاعلي
  87. خصائص الوسائل التفاعلية
  88. الفصل الرابع الاتصال التربوي في الميدان الاعلام التربوي
  89. مفهوم الاعلام التربوي
  90. مؤسسات المجتمع والإعلام التربوي
  91. الإعلام التربوي في المؤسسة التربوية
  92. الدوائر المعنية بالإعلام التربوي في المؤسسة التربوية
  93. الإعلام التربوي في المؤسسات التربوية العربية
  94. تطوير الإعلام التربوي في المؤسسات التربوية العربية
  95. وسائل الاعلام التربوي في الميدان
  96. الحملات الاعلامية التربوية
  97. · مبررات الحملات الإعلامية
  98. · مكونات خطة الحملة الاعلامية
  99. · الجمهور المستهدف في الحملات الاعلامية
  100. الفصل الخامس الاتصال التربوي في الميدان المعلومات
  101. مفاهيم أولية
  102. · البيانات
  103. · المعلومات
  104. · سرية البيانات والمعلومات
  105. · أمنية البيانات والمعلومات
  106. · النظام
  107. · النظام المفتوح والنظام المغلق
  108. · نظم المعلومات
  109. · منحى النظم
  110. · التفكر النظمي
  111. · النظم الخبيرة
  112. الاتصال التربوي ونظم المعلومات
  113. أنماط المعلومات التربوية
  114. تكنولوجيا المعلومات التربوية
  115. · جمع البيانات
  116. · معالجة البيانات
  117. · توثيق البيانات
  118. · تحديث البيانات
  119. واقع تكنولوجيا المعلومات في المؤسسات التربوية العربية
  120. مؤشرات ومقترحات
  121. الفصل السادس الاتصال التربوي في الميدان التعليم
  122. الاتصال وأطراف الموقف التعليمي
  123. · المعلم
  124. · المنهاج
  125. · الطالب
  126. · الأطراف الساندة
  127. وسائل الاتصال التعليمية
  128. · الرموز والإشارات والإيماءات
  129. · اللغة المنطوقة
  130. · المطبوعات
  131. · النماذج الطبيعية والاصطناعية
  132. · اللوحات
  133. · الشفافيات وأجهزة العرض الصوري
  134. · الصحافة المدرسية ووسائل الاتصال المقروءة
  135. · الإذاعة المدرسية والوسائل السمعية الأخرى
  136. · الوسائل السمعبصرية
  137. · الحاسوب والانترنت
  138. · السفرات والزيارات
  139. · المعارض والمتاحف
  140. · المكتبات
  141. · المسرح المدرسي
  142. · مراكز مصادر التعلم
  143. · الاجتماعات واللقاءات
  144. تطوير الاتصال التعليمي
  145. الفصل السابع الاتصال التربوي في الميدان الاتصالات الإدارية والعلاقات العامة
  146. مقدمة
  147. الاتصالات الإدارية والعلاقات العامة
  148. الاتصال ووظائف الإدارة التربوية
  149. · التخطيط
  150. · التنظيم
  151. · الرقابة
  152. · اتخاذ القرار
  153. أنواع الاتصالات الإدارية التربوية
  154. · الاتصالات الداخلية
  155. * الاتصالات الهابطة
  156. * الاتصالات الصاعدة
  157. * الاتصالات الأفقية
  158. * الاتصالات المائلة
  159. · الاتصالات الخارجية (العلاقات العامة )
  160. أقسام العلاقات العامة في المؤسسات التربوية
  161. قنوات الاتصالات في المؤسسة التربوية
  162. · المخاطبات الورقية
  163. · النشريات
  164. · الوسائل الصوتية
  165. · إشارات الدلالة
  166. · لوحات الإعلانات
  167. · صناديق المقترحات والشكاوى
  168. · اللقاءات المباشرة
  169. · الاتصالات عن بعد
  170. المراجع العربية
  171. المراجع الأجنبية
Book year:
2008
Genre
Publisher
دار وائل للنشر والتوزيع
Яндекс.Метрика