30
كتابــا جـديـدا يومــيــا
!! إشترك الان
About the book
علم النفس التربوي النظرية والتطبيق

يشمل الكتاب ثمانية فصول ، الفصل الاول يتضمن ماهية علم النفس التربوي واسسه ومنطلقاته واهدافه واهمية علم النفس التربوي للمعلم والمهارات اللازمة لتأهيل المعلم ، اما الفصل الثاني يشمل الاهداف الرئيسة لعلم نفس النمو ومبادئ النمو الرئيسة وماهية النمو المعرفي ونطرية فيجوتسكي في النمو المعرفي ، اما الفصل الثالث يشمل ماهية التعلم السلوكي والمعرفي واتجاهاته الكلاسيكية، اما الفصل الرابع يتضمن الاهداف التعليمية واستراتيجيات التعليم وتعريف الهدف السلوكي واهمية الاهداف السلوكية ومستويات الاهداف التعليمية وانواعها، اما الفصل الخامس يبحث في ماهية الدافعية ووظائف الدافعية والنظريات التي تفسر الدافعية وانواع الدافعية ، اما الفصل السادس يتضمن مفهوم الذكاء واتجاهات في ال ذكاء ونظرياته وماهية الذكاء الاجتماعي والاخلاقي والانفعالي الوجداني، وقياس الذكاء واختبارته. اما الفصل السابع يبحث في مفهوم التفكير وانماطه ونتاجات تعليم التفكير ونموذج تعليم الفلسفة للبيمان ونموذج دي بونو في التفكير والتفكير المنطقي والناقد ونموذج فيشر، واخيرا الفصل الثان الذي يتضمن اهداف الادارة الصفية وخصائص الغرفة الصفية واسباب ظهور السلوك غير المرغوب والعقاب في الصف والادارة الصفية الابداعية.

Read more
Rate this book:
4.333335
Position
563
-441
Index
× Close
  1. الفصل الأول علم النفس التربوي
  2. مقدمة
  3. تعريف علم النفس التربوي
  4. أسس علم النفس التربوي
  5. منطلقات علم النفس التربوي
  6. المعلم المطبوع والمعلم المصنوع
  7. علم النفس التربوي والمعلم
  8. المعلم صانع قرارات
  9. أهداف علم النفس التربوي
  10. مواضيع علم النفس التربوي
  11. أهمية علم النفس التربوي للمعلم
  12. أمور ضرورية لتحويل أسس التعلم إلى مبادئ تعليم
  13. المهارات اللازمة لتأهيل المعلم
  14. أساليب البحث في علم النفس التربوي
  15. نموذج جلازر التدريسي
  16. اتجاهات رئيسيه في علم النفس التربوي
  17. الفصل الثاني النمو المعرفي والاجتماعي والانفعالي
  18. مقدمة
  19. الأهداف الرئيسة لعلم نفس النمو
  20. مبادئ النمو الرئيسة
  21. النمو المعرفي
  22. نظرية فيجوتسكي في النمو المعرفي
  23. اتجاه معالجة المعلومات
  24. النمو اللغوي
  25. دعم النمو اللغوي لدى الأطفال
  26. النمو الانفعالي والاجتماعي والأخلاقي
  27. النمو الأخلاقي
  28. المراجع الأجنبية
  29. الفصل الثالث التعلم السلوكي والمعرفي
  30. تعريفه واتجاهاته الكلاسيكية
  31. 1- نظرية بافلوف
  32. 2- نظرية ثورندايك
  33. 3- نظرية واطسون
  34. 4- نظرية سكنر
  35. التعلم المعرفي
  36. الفصل الرابع الأهداف التعليمية واستراتيجيات التعليم
  37. مقدمة
  38. التحولات التدريسية
  39. الأهداف التعليمية
  40. تعريف الهدف السلوكي
  41. تحديد الاستعداد القبلي
  42. أهمية الأهداف السلوكية
  43. خصائص الهدف السلوكي
  44. خطوات صياغة الهدف السلوكي
  45. مستويات الأهداف التعليمية وأنواعها
  46. تمارين على صياغة الهدف السلوكي
  47. استراتيجيات التعليم والتعلم
  48. إستراتيجية الأمواج المتداخلة
  49. إستراتيجية التعلم التعاوني
  50. إستراتيجية مساعدات التذكر
  51. إستراتيجية الخرائط المفاهيمية
  52. الفصل الخامس الدافعية
  53. مفهوم الدافعية
  54. وظائف الدافعية وفوائدها
  55. مستويات الدافعية لدى الطلبة في وقتنا الحاضر
  56. النظريات التي تفسر الدافعية
  57. دافعية التحصيل
  58. أنواع الدافعية
  59. دور الإثارة في توليد الدافعية
  60. أهداف الطلاب ودوافعهم
  61. أهمية توقعات المعلمين والتغذية الراجعة التي يقدمونها
  62. نماذج لتطوير الدافعية
  63. دور العزو والمعتقدات في رفع الدافعية
  64. الفصل السادس الذكاء
  65. مقدمة
  66. مفهوم الذكاء
  67. اتجاهات في الذكاء ونظرياته
  68. المنحى السيكومتري الإحصائي
  69. منحى التسلسل الهرمي
  70. منحى ستيرنبرغ
  71. منحى المعرفي لبياجيه
  72. المنحى البيولوجي
  73. منحى الذكاء المتعدد
  74. الذكاء الاجتماعي
  75. الذكاء الاخلاقي
  76. الذكاء الانفعالي الوجداني
  77. قياس الذكاء واختباراته
  78. بعض القضايا الجدلية في موضوع الذكاء
  79. الفصل السابع تعلم وتعليم التفكير وأنواعه
  80. الجو الذي يسوده التفكير
  81. مفهوم التفكير
  82. أنماط التفكير
  83. نتاجات تعليم التفكير
  84. نموذج تعليم الفلسفة للبيمان
  85. نموذج دي بونو في التفكير
  86. التفكير المنطقي
  87. التفكير الناقد
  88. نموذج فيشر لتنمية التفكير الناقد
  89. التفكير الابداعي
  90. تفكير القبعات الست
  91. استخدام الاسئلة لرفع مستوى التفكير
  92. الفصل الثامن الإدارة الصفية
  93. مقدمة
  94. أهداف الإدارة الصفية
  95. خصائص الغرفة الصفية
  96. نموذج مقترح لإدارة الصف
  97. دراسة رائدة في مجال إدارة الصف
  98. أسباب ظهور السلوك غير المرغوب
  99. استراتيجيات التدخل المباشر للتعامل مع السلوك غير المرغوب
  100. الإدارة الصفية الديمقراطية
  101. العقاب في الصف
  102. استراتيجيات تعديل السلوك
  103. الإدارة الصفية الابداعية
  104. استمارة تقويم ذاتي
  105. المراجع
Book year:
2010
Genre
Publisher
دار وائل للنشر والتوزيع
Comments(1)
عطية
مشكور جدااااااااااااااااااااااااااااااااااا
Яндекс.Метрика