30
كتابــا جـديـدا يومــيــا
!! إشترك الان
About the book
تعديل السلوك

إن الاهتمام بالتنمية البشرية ضرورة ملحة لتقدم أي مجتمع، ولا يمكن لأي مجتمع أن يؤدي دوره الفاعل في تحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية دون أن تكون له مؤسسات تربوية تعنى ببناء الفرد في كافة النواحي. ويتطلب العمل التربوي، وخاصة في المراحل الأولى، مراعاة الجانبين النفسي والاجتماعي اللذين يعدان من المرتكزات الأساسية في التنشئة السليمة، وعدم تحقيق الحاجات النفسية والاجتماعية بدرجة كافية يؤدي إلى سوء التكيف وظهور مشكلات عديدة تؤثر فيه كفرد، وفي حياته المستقبلية وقد تؤخره في التحصيل الدراسي. هذا الكتاب يعد إضافة جديدة لطلبة كليات التربية والمعلمين والمرشدين والآباء وحتى الاداريين في المؤسسات التعليمية، حيث تناول في أربعة عشر فصلاً صغيراً، قدم الفصل الأول منها نظرة استهلالية لبداية المدخل السلوكي مع مقارنته بشكل مبسط مع المداخل الأخرى، و تناول الفصل الثاني أهم النظريات المؤسسة لتعديل السلوك، والتي تعد الجذور التي اعتمدت وطورت على أيدي كثير من الباحثين السلوكيين، أما الفصل الثالث فقد تعرض إلى الخطوات الأساسية لبرامج تعديل السلوك والتي تمد القارئ بمعلومات غاية في الأهمية في مجال تطبيق أساليب تعديل السلوك، وغطى الفصل الرابع المشاكل السلوكية من حيث تعريفها وتصنيفها والمعايير التي تعتمد في الحكم على كون السلوك سوياً أو غير سوي، ووضع الفصل الخامس بصماته على أهم العوامل المرتبطة بمشاكل السلوك واختص الفصل السادس بالعدوان بشكل خاص أما الفصل السابع فتحدث عن أهم طرق البحث في تعديل السلوك، والفصول الثلاثة التي تلت تناولت أساليب تعديل السلوك والفصل الحادي عشر تناول الأساليب الاكلينيكية وفق مبادئ التعلم في معالجة مشكلات سلوكية، وتعرض الفصل الثاني عشر إلى تعديل السلوك المعرفي واختتم الفصل الثالث عشر بإلقاء الضوء على تأثير تعديل السلوك في المعلم وفي تغيير اتجاهاته في مجال العمل التربوي.

Read more
Rate this book:
4
Position
2010
-1883
Index
× Close
  1. مقدمة
  2. الفصل الأول
  3. نظرة استهلالية
  4. المبادئ الأساسية لتعديل السلوك
  5. المراجع
  6. الفصل الثاني
  7. النظريات المؤسسة لتعديل السلوك
  8. نظرية الأشراط الكلاسيكي
  9. نظرية الأشراط الاجرائي
  10. نظرية التعلم الاجتماعي
  11. المراجع
  12. الفصل الثالث
  13. الخطوات الأساسية لبرامج تعديل السلوك
  14. 1- تحديد الأهداف السلوكية
  15. 2- ترتيب المشكلات حسب الأهمية
  16. 3- عمل خط الأساس
  17. طرق قياس السلوك
  18. أ تسجيل تكرار السلوك
  19. ب تسجيل العينة الزمنية
  20. ج تسجيل مدة حدوث السلوك
  21. د تسجيل الفواصل الزمنية
  22. 4- تحديد المعززات
  23. أ المعززات الاجتماعية
  24. ب المعززات المادية
  25. ج المعززات النشاطية
  26. 5- مراحل التدخل
  27. أ التعزيز المتواصل
  28. ب التعزيز المتقطع
  29. 1- جدول النسبة الثابتة
  30. 2- جدول الفترة الزمنية الثابتة
  31. 3- جدول تعزيز متغيرة الفترة الزمنية
  32. 4- جدول تعزيز متغيرة النسبة العددية
  33. 5- مراقبة التقدم
  34. المراجع
  35. الفصل الرابع
  36. الاضطرابات السلوكية
  37. تعريف الاضطرابات السلوكية
  38. تصنيف الإضطرابات السلوكية
  39. معايير الحكم على السلوك من حيث كونه سوياً أو غير سوي
  40. المراجع
  41. الفصل الخامس
  42. العوامل المرتبطة باضطرابات السلوك
  43. 1- الأسرة
  44. أ أساليب المعاملة الوالدية
  45. ب حجم العائلة
  46. ج ترتيب الطفل الميلادي
  47. د حوادث الفراق
  48. ه الخلاف الأبوي
  49. و المرض الأبوي
  50. 2- المدرسة
  51. 3- الطبقة الاجتماعية
  52. 4- الجنس
  53. 5- الانجاز الاكاديمي
  54. 6- الصفات الجسمية
  55. 7- الذكاء
  56. المراجع
  57. الفصل السادس
  58. العدوان
  59. تعريفه
  60. تصنيفه
  61. نظرياته
  62. قياسه
  63. المراجع
  64. الفصل السابع
  65. تصميمات البحث في تعديل السلوك
  66. تصميمات بحث الحالة الواحدة
  67. أ تصميم أ ب AB
  68. ب تصميم أ ب أ ABA
  69. ج تصميم أ ب أ ب AB AB
  70. د تصميم الخطوط الأساسية المتعددة
  71. ه تصميم العناصر المتعددة
  72. و تصميم المعيار المتغير
  73. المراجع
  74. الفصل الثامن
  75. أساليب تعديل السلوك
  76. تشكيل الاستجابات السلوكية
  77. 1- التشكيل
  78. 2- التسلسل
  79. 3- الحث والتلاشي الاخفاء
  80. 4- النمذجة النسخ
  81. المراجع
  82. الفصل التاسع
  83. زيادة السلوكات المرغوبة
  84. التعزيز الايجابي
  85. التعزيز السلبي
  86. ضبط المثير
  87. المراجع
  88. الفصل العاشر
  89. تنقيص السلوكات غير المرغوبة
  90. الأطفاء
  91. تجاهل السلوك غير المرغوب فيه وتعزيز نقيضه
  92. الأبعاد المؤقت
  93. التصحيح المفرط الزائد
  94. الإشباع
  95. الممارسة السلبية
  96. الاستمرارية والتعميم
  97. المراجع
  98. الفصل الحادي عشر
  99. العلاج الاكلينيكي وفق مبادئ التعلم
  100. إزالة التحسس التدريجي
  101. العلاج الانفجاري
  102. الافاضة بالواقع أو الغمر بالواقع
  103. العلاج المنفر
  104. المراجع
  105. الفصل الثاني عشر
  106. تعديل السلوك المعرفي
  107. ماهية وأهداف تعديل السلوك المعرفي
  108. العلاج العاطفي العقلاني
  109. التدريب على التعلم الذاتي
  110. العلاج المعرفي
  111. حل المشكلات
  112. نظرية العزو السببي
  113. مراقبة الذات
  114. التقييم الذاتي
  115. التعزيز الذاتي
  116. الخصائص العامة لتعديل السلوك المعرفي
  117. المراجع
  118. الفصل الثالث عشر
  119. المعلم وتعديل السلوك
  120. المراجع
  121. الفصل الرابع عشر
  122. الانتقادات التي وجهت لتعديل السلوك
  123. المراجع
Book year:
2008
Publisher
دار وائل للنشر والتوزيع
Comments(0)
Яндекс.Метрика