30
كتابــا جـديـدا يومــيــا
!! إشترك الان
About the book
الاتصال القيادي في المؤسسات التربوية

تعد المؤسسة التربوية أداة حيوية في المجتمعات الإنسانية، وما ذلك إلا لأن التربية هي المدخل إلى التنمية الشاملة، وهي الحصن المنيع الذي تلجأ إليه المجتمعات إذا تعرضت للمصاعب والمحن. وإذا كانت المؤسسات التربوية الأداة الحيوية في المجتمع، فأن الإدارة التربوية هي المفتاح ونقطة البدء في عملية إصلاح التعليم وتطويره ليواكب حاجات المجتمع وتطلعاته.

Read more
Rate this book:
0
Position
1414
-1414
Reading this book 1
Alaa's picture
Index
× Close
  1. الاهداء
  2. الفصل الأول أهمية الاتصال القيادي في المؤسسات التربوية
  3. الفصل الثاني الاتصال الإداري
  4. تمهيد
  5. مفهوم الاتصال
  6. أهداف الاتصال
  7. أهمية الاتصال
  8. وظائف الاتصال
  9. العناصر الرئيسية لعملية الاتصال
  10. المرسل
  11. الرسالة
  12. قناة الاتصال
  13. المستقبل
  14. التغذية الراجعة
  15. التشويش
  16. دور الاتصال الفعال في المنظمات التربوية
  17. الاتصالات في الفكر الإداري
  18. المدرسة الكلاسيكية
  19. المدرسة السلوكية
  20. مدرسة النظام الاجتماعي
  21. مدرسة النظم
  22. المدرسة اليابانية
  23. المدرسة الموقفية
  24. الإدارة بالأهداف
  25. إدارة الجودة الشاملة
  26. أنماط الاتصال
  27. وسائل الاتصال في الإدارة التربوية
  28. معوقات الاتصال الإداري
  29. الفصل الثالث القيادة الإدارية
  30. مفهوم القيادة
  31. القائد والمدير
  32. نظريات القيادة
  33. القيادة الموروثة
  34. القيادة المكتسبة
  35. مدخل السمات
  36. نظرية الرجل العظيم
  37. نظرية السمات
  38. مدخل الموقف
  39. نظرية التابعين
  40. النظرية الموقفية
  41. النظرية الوظيفية
  42. المدخل المشترك
  43. النظرية الموقفية الشخصية
  44. النظرية التفاعلية
  45. النظرية التبادلية
  46. نظريات الإدارة التربوية
  47. نظرية الإدارة لعملية اجتماعية
  48. نموذج جيزلز
  49. نموذج جوبا
  50. نظرية تالكوت بارسونز
  51. نظرية الإدارة كعملية قرارات
  52. نموذج جريفيث
  53. نظرية الإدارة كوظائف ومكونات
  54. نظريات المكونات الأربعة
  55. نظري الأبعاد الثلاثة
  56. صفات القائد التربوي
  57. الوظائف الأساسية للقيادة
  58. المهارات القيادية
  59. وسائل التأثير القيادي
  60. أنماط القيادة الإدارية
  61. أنماط السلوك القيادي بناءً على مصادر السلطة
  62. النمط التقليدي
  63. النمط الجذاب
  64. النمط العقلاني
  65. أنماط القيادة لدى المدرسة السلوكية
  66. أنماط البعد الواحد
  67. القيادة الأوتوقراطية
  68. القيادة الديمقراطية
  69. القيادة الحرة
  70. أنماط القيادة ذات البعدين
  71. نموذج الأنماط المتاحة
  72. نموذج ليكرت
  73. نموذج هالبين
  74. نموذج الشبكة الإدارية
  75. أنماط القيادة الموقفية
  76. نموذج فيدلر
  77. نموذج ريدن
  78. نموذج هيرسي وفلانشرد
  79. نموذج المسار إلى الهدف
  80. مدخل الاتجاهات الحديثة
  81. القيادة الإجرائية
  82. القيادة التحويلية
  83. القيادة المتسامية
  84. قيادة الإرادة والقدرة على مواجهة الصعاب
  85. الفصل الرابع الدراسات المتعلقة بالقيادة والاتصال
  86. الدراسات السابقة
  87. أولاً الدراسات العربية
  88. ثانياً الدراسات الأجنبية
  89. الفصل الخامس دراسة العلاقة بين القيادة والاتصال
  90. مشكلة الدراسة
  91. أهمية الدراسة
  92. أهداف الدراسة
  93. التعريفات الإجرائية
  94. مجتمع الدراسة
  95. عينة الدراسة
  96. أدوات الدراسة
  97. إجراءات تصحيح أداتي الدراسة
  98. متغيرات الدراسة
  99. المعالجة الإحصائية
  100. إجراءات الدراسة
  101. الفصل السادس نتائج الدراسة
  102. النتائج المتعلقة بالسؤال الأول
  103. النتائج المتعلقة بالسؤال الثاني
  104. النتائج المتعلقة بالسؤال الثالث
  105. النتائج المتعلقة بالسؤال الرابع
  106. النتائج المتعلقة بالسؤال الخامس
  107. الفصل السابع مناقشة النتائج والتوصيات
  108. مناقشة النتائج المتعلقة بالسؤال الأول
  109. مناقشة النتائج المتعلقة بالسؤال الثاني
  110. مناقشة النتائج المتعلقة بالسؤال الثالث
  111. مناقشة النتائج المتعلقة بالسؤال الرابع
  112. مناقشة النتائج المتعلقة بالسؤال الخامس
  113. التوصيات
  114. المراجع
Book year:
2006
Genre
Publisher
دار الحامد للنشر والتوزيع
Best readers
WaelTeam's picture
Reading For
12 H
tasneem2's picture
Reading For
03 H
hela's picture
Reading For
18 H
Comments(0)