30
كتابــا جـديـدا يومــيــا
!! إشترك الان
About the book
اللغة والتفكير الاستدلالي

لم تعد اللغة تشكل محور اهتمام علماء اللغة فقط وإنما أصبحت تحظى باهتمام المختصين في العلوم الأخرى كعلم الاجتماع وعلم النفس. ونتيجة ذلك ظهر ما يعرف بعلم النفس اللغوي أو ما يسمى بعلم نفس اللغة والذي يعني بدراسة طبيعة اللغة من حيث عمليات الاكتساب والفهم والإنتاج اللغوي بالإضافة إلى العوامل النفسية المؤثرة في هذه العمليات ودراسة العلاقة بين التفكير بشتى أنواعه من جهة واللغة من جهة أخرى. ولذلك ارتأيت أن أناقش في هذا الكتاب العلاقة القوية التي تربط بين اللغة والتفكير الاستدلالي، وأرى بأن التفكير - وبالذات التفكير الاستدلالي- واللغة وجهان لعملة واحدة

Read more
Rate this book:
0
Position
1766
-1766
Index
× Close
  1. المقدمة
  2. الفصل الأول مدخل إلى اللغة
  3. تمهيد
  4. مفهوم اللغة
  5. ماهية اللغة
  6. اللغة نظام الاتصال الإنساني
  7. آلية الاتصال الإنساني
  8. دوافع الاتصال الإنساني
  9. وظائف الاتصال الإنساني
  10. اللغة والاتصال الإنساني كضرورة للوجود الاجتماعي
  11. اللغة والتفاعل الإنساني الاجتماعي
  12. ميزات اللغة الإنسانية
  13. العمليات العقلية اللغوية
  14. وظائف اللغة
  15. الخصائص العامة اللغة
  16. خصائص اللغة العربية
  17. فقه اللغة
  18. نشوء اللغة
  19. وجهة نظر
  20. مهارات اللغة
  21. الفرق بين المهارة والقدرة
  22. أسس تعليم المهارة
  23. مهارة الاستماع
  24. مفهوم الاستماع
  25. مداخل الاستماع
  26. مراحل تخطيط وتنفيذ درس الاستماع الفعال
  27. التوجهات عند تدريس الاستماع
  28. استراتيجيات الاستماع
  29. مهارات الاستماع
  30. أغراض الاستماع
  31. مهارة الحديث/ المحادثة/ الكلام
  32. مفهوم المحادثة
  33. خطوات الكلام
  34. مواصفات الحديث الفعال
  35. التوجهات لتدريس المحادثة
  36. كفايات المحادثة
  37. استراتجيات الكلام أو الحديث
  38. المهارات الفرعية للمحادثة
  39. الأمور التي لابد من مراعاتها عند تدريس المحادثة
  40. مداخل عامة لمهارتي الاستماع والمحادثة
  41. العلاقة بين الاستماع والمحادثة
  42. مهارة القراءة
  43. أبعاد القراءة
  44. أساليب لتنمية مهارات القراءة
  45. أنواع القراءة
  46. القراءة الصامتة
  47. أساليب تطوير مهارة القراءة الصامتة
  48. أهداف القراءة الصامتة وأنواعها
  49. القراءة الجهرية
  50. أساليب لتطوير مهارة القراءة الجهرية
  51. أساليب تطوير مهارة القراءة السريعة
  52. مهارات تطوير القراءة السريعة
  53. أهداف القراءة الجهرية
  54. أشكال تستخدم فيها القراءة الجهرية
  55. مهارة الكتابة
  56. استراتيجيات تنمية مهارة الكتابة
  57. صور التعبير الكتابي
  58. مراحل عملية الكتابة
  59. ملاحظات واقتراحات في مجال تعليم الكتابة
  60. الفصل الثاني اللغة وعلم النفس
  61. تمهيد
  62. علاقة اللغة بعلم النفس
  63. تعريف علم النفس اللغوي
  64. علم النفس اللغوي
  65. الوظيفة النفسية للغة
  66. الاستعداد اللغوي
  67. أهمية الاستعداد اللغوي
  68. اللغة والمدرسة السلوكية
  69. المفاهيم الأساسية للنظرية السلوكية
  70. اكتساب اللغة
  71. العوامل المساعدة في تعلم واكتساب اللغة
  72. نظريات اكتساب اللغة
  73. النظرية السلوكية Behaviroristic Theories
  74. المدرسة الإدراكية أو المعرفية Cognitive
  75. آراء في اكتساب اللغة
  76. ديوي Dewey واكتساب اللغة
  77. سكينر Skinner واكتساب اللغة
  78. جون كارول Carrol, John واكتساب اللغة
  79. ابن خلدون واكتساب اللغة
  80. مراحل اكتساب اللغة
  81. العوامل التي تؤثر في عملية الاكتساب اللغوي ومراحل تطورها
  82. النمو اللغوي والعوامل المؤثرة فيه
  83. علاقة النمو اللغوي بالنمو المعرفي
  84. اللغة والمدرسة المعرفية
  85. مراحل النمو اللغوي
  86. مظاهر النمو اللغوي
  87. مبادئ النمو اللغوي وقوانينه
  88. النمو اللغوي والتعليم المدرسي
  89. المجالات التي يمكن من خلالها تحسين النمو اللغوي عند الطلاب
  90. تطور اللغة عند الطفل
  91. التأخر اللغوي
  92. مشكلة التأخر اللغوي
  93. اضطرابات الكلام
  94. كيفية جعل الكلام عملية ناجحة
  95. علماء النفس اللغوي ونظرياتهم
  96. بياجية
  97. فيجوتسكي
  98. برونر
  99. موقف اللغويين الغربيين من آراء تشومسكي
  100. الفكر اللغوي العربي وتوليد الطفل للغة
  101. الفصل الثالث اللغة والتعلم والتعليم
  102. تمهيد
  103. مفهوم التعلم
  104. طبيعة عملية التعلم
  105. شروط التعلم
  106. العوامل المؤثرة في التعلم
  107. الركائز الأساسية لعملية التعلم
  108. نظريات التعلم
  109. التعلم والتعليم
  110. دور اللغة في التعلم
  111. المميزات الأساسية للغة التعلم والتعليم
  112. العوامل المؤثرة في نظام التعليم
  113. خصائص التعليم الفعال
  114. المفاهيم والاتجاهات
  115. المفاهيم
  116. مفهوم المفاهيم
  117. خرائط المفاهيم ومكوناته
  118. أنواع المفاهيم
  119. أهمية خرائط المفاهيم
  120. خطوات بناء خرائط المفاهيم
  121. الاتجاهات
  122. مفهوم الاتجاهات
  123. مفاهيم متصلة بالاتجاهات
  124. مكونات الاتجاهات
  125. وظائف الاتجاهات
  126. الفصل الرابع اللغة التفكير
  127. التمهيد
  128. مفهوم التفكير
  129. التفكير عملية وراثية أم تربوية
  130. التفسير العلمي للتفكير
  131. ماهية التفكير
  132. الدعوة إلى التفكير
  133. ضرورة تعليم التفكير
  134. خصائص التفكير
  135. ميزات التفكير الجيد
  136. كيفية التفكير في عملية التفكير
  137. فوائد طريقة التفكير في عملية التفكير
  138. مهارات التفكير
  139. مراحل تعليم مهارات التفكير
  140. عناصر التفكير
  141. عوامل نجاح تعليم التفكير
  142. مُتعلقات التفكير
  143. خصائص منطقة التفكير
  144. مستويات التفكير
  145. معززات عملية التفكير
  146. أهمية تنمية التفكير
  147. أنواع التفكير
  148. أولا التفكير الإبداعي
  149. لماذا ننمي الإبداع؟
  150. معوقات التفكير الإبداعي
  151. مهارات التفكير الإبداعي
  152. ثانيا التفكير الناقد
  153. أهمية تنمية التفكير الناقد
  154. مهارات التفكير الناقد
  155. معايير التفكير الناقد
  156. ثالثاً التفكير العلمي
  157. التفكير العلمي وخصائصه
  158. خصائص التفكير العلمي
  159. خطوات حل المشكلات بطريقة التفكير العلمي
  160. عوائق التفكير العلمي
  161. رابعاً التفكير المعرفي
  162. التفكير فوق المعرفي
  163. مهارات التفكير فوق المعرفي
  164. تنمية مهارات التفكير في المدارس
  165. مقومات نجاح تدريس تنمية مهارة التفكير
  166. مهارات لتنمية تفكير طلبتك
  167. خصائص المدرسة التي تنمي التفكير والإبداع
  168. خصائص الفصل المثير للتفكير
  169. سلوكيات المعلم المثيرة للتفكير
  170. استراتيجيات تقويم التفكير
  171. اجراءات لتنمية تفكير طلبتك
  172. معوقات تنمية التفكير في الغرفة المدرسية
  173. اللغة والتفكير
  174. علاقة اللغة في التفكير
  175. الفصل الخامس التفكير الاستدلالي
  176. تمهيد
  177. تعريف التفكير الاستدلالي
  178. لماذا التفكير الاستدلالي
  179. مهارات التفكير الاستدلالي
  180. دور معلم اللغة في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي
  181. عناصر التفكير الاستدلالي
  182. طرق قياس التفكير الاستدلالي
  183. المؤشرات الدالة على التفكير الاستدلالي
  184. قدرات التفكير الاستدلالي
  185. العمليات العقلية المعرفية المتضمنة في التفكير الاستدلالي
  186. التفكير الاستدلالي وأثره في العملية التعليمية
  187. تطبيقات التفكير الاستدلالي في عملية التعلم
  188. التفكير الاستدلالي وعلاقته ببعض أنماط التفكير
  189. أ التفكير الاستدلالي والتفكير الناقد
  190. ب التفكير الاستدلالي والإبداع
  191. ج التفكير الاستدلالي والتفكير الحدسي
  192. د علاقة التفكير الاستدلالي ببعض المفاهيم
  193. أ التفكير الاستدلالي والمنطق
  194. ب التفكير الاستدلالي والمحاجة
  195. ج التفكير الاستدلالي والمعرفة
  196. د التفكير الاستدلالي والحقيقة
  197. ه الاستدلال والتبرير
  198. التفكير الاستدلالي في اللغة والنحو
  199. أساليب تعليم وتنمية التفكير الاستدلالي من خلال المناهج الدراسية
  200. الفصل السادس دراسات في التفكير الاستدلالي
  201. التمهيد
  202. أولاً الدراسات التي تناولت التفكير الاستدلالي في اللغة
  203. ثانيا الدراسات التي تناولت التفكير الاستدلالي في مختلف فروع المعرفة
  204. الخاتمة
  205. المراجع والقراءات
Book year:
2016
Publisher
دار الحامد للنشر والتوزيع
Comments(0)
Яндекс.Метрика