تناول هذا الكتاب الجوانب النظرية والأساسية التي تعتبر منطلق أساسي في بناء نظم وسياسات الدول، حيث يتضمن الفصل الأول مفهوم السياسة من الناحية اللغوية والاصطلاحية، مبينا كيف نظر العرب قديما للسياسة وكيف برز مفهوم السياسة في الفكر الاسلامي، ومن ثم حاول أن يؤصل مفهوم السياسة العامة وأنواعها وفوائدها وشروطها. ويتضمن الفصل الثاني مفهوم السياسة التربوية وخصائصها وميزاتها ووظائفها وأهـدافها وتصنيفاتها ومبادئها ومبرراتها. ويتضمن الفصل الثالث عملية صنع السياسات وتحليلها وتقيمها من جميع جوانبها، وصنعها قديما وحديثا، ودواعي الحاجة اليها وشروطها ومتطلباتها ومراحل صنعها ومحاورها وتطبيقها وتنفيذها، ومن هم الذين يشتركون بصناعتها، والمشكلات والصعوبات التي تواجهها والحلول المقترحة لزيادة فعاليتها، ومن ثم تحليلها وأسلوب مراجعتها وتقويمها وأهداف من التقويم واهمية ومعايير القويم الجيد. ويتضمن الفصل الرابع السياسة التربوية العربية في مراحلها الأولي، ومراحل تطويرها وخصائصها في الوطن العربي كما هو في الواقع، وأيضا يحاول أن يبين السياسات التربوية العربية المنشودة ومعايير تقويم السياسة التربوية العربية كما يراها أحد الباحثين، وفي نهاية الفصل يعرج على المنظمة العربية للثقافة والعلوم، مبينا دورها في هذه السياسات. ويتضمن الفصل الخامس استراتيجية تطوير السياسات التربوية العربية من خلال بيان مفهوم الإستراتيجية وإستراتيجية التربية ومبادئها والتحديات التي تواجه الأمة العربية والنظم التربوية في الوطن العربي والأسس التي تقوم عليها وبدايات الإستراتيجية لتطوير التربية العربية وتطوراتها ونتائج دراسة آراء الدول العربية في ضوء استراتيجية تطوير التربية العربي . ويتضمن الفصل السادس السياسات التربوية في الوطن العربي، رؤى مستقبلية من خلال بيان واقع النظام التعليمي في الوطن العربي وتحديات الإصلاح التربوي العربي والتربية والتعليم في البلاد العربية من منظور مستقبلي، والأدوار المقترحة للتربية في ظل العولمة الإقتصادية وإعداد الشباب لمواجهة تحديات القرن (21) وفق منظور شمولي تكاملي، ومتطلبات عصر ثورة المعلومات والإتصالات وعالمية المعرفة، والقضايا والتحديات التربوية الرئيسة، والإفتراضات المرتبطة بتحقيق الرؤية المستقبلية، وأهـداف التربية المستقبلية، والملامح الرئيسة لمدرسة المستقبل وعملية التحول التربوي المنشودة في التعليم العام في البلاد العربية . ويتضمن كلا من الفصل السابع والثامن نماذج من نظم السياسات التربوية في الدول العربية والأجنبية كما هي في واقعها.